[Tải sách] Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề PDF.

Taisachpdf.net – Quyển sách Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề viết bởi Tác giả Sử Khiết Doanh và được phát hành ngày 07/2008 bởi NXB Giáo Dục.

Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề viết về chủ đề Sách Giáo Khoa – Giáo Trình và được bán với giá 27.000đ. Hãy mua sách để ủng hộ tác giả bạn nhé.

Bạn đang tìm: Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề PDF

Thông tin về sách

Tác giả:	Sử Khiết Doanh
Nhà phát hành:	NXB Giáo Dục
Nhà xuất bản:
Ngày phát hành	07/2008
Định dạng	PDF

Download ebook Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề pdf.

30411

Bạn có thể tải sách Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề PDF tại đây.

Nội dung sách Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề.

Kĩ Năng Giảng Giải Kĩ Năng Nêu Vấn Đề
Thời gian gần đây, vấn đề đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đào tạo luôn được đặt lên hàng đầu trong hoạt động giáo dục ở nhiều nước. Ở Trung Quốc, quốc gia gần gũi với Việt Nam về văn hoá, giáo dục, công cuộc cải cách giáo dục đang đuợc tiến hành rất mạnh mẽ, nhất là ở lĩnh vực phương pháp giảng dạy, trong đó việc đổi mới giảng dạy bộ môn Ngữ văn đã thu được nhiều kết quả. Những cách dạy trước đây được làm mới lại theo tinh thần coi người học là trung tâm, nhiều phương pháp dạy học mới được đề xuất, được giáo viên và học sinh tiếp nhận hồ hởi. Nội dung cơ bản của phương pháp Dạy học kiểu tách hợp là phân tách một phương pháp dạy học có tính tổng quát, phức tạp thành các kĩ năng, các thủ pháp riêng lẻ, giản đơn, cụ thể mang tính thao tác để có thể tiến hành dạy trên lớp. Từ các kĩ năng riêng lẻ ấy, tổng hợp, khái quát hoá thành dạng kĩ năng chung, với cấp độ nhận thức mới cao hơn ở người học. Bộ sách này gồm 6 cuốn: Kĩ năng tổ chức lớp – Kĩ năng biến hoá trong giảng dạy Kĩ năng giảng giải – Kĩ năng nêu vấn đề Kĩ năng dẫn nhập – Kĩ năng kết thúc Kĩ năng phản hồi – Kĩ năng luyện tập Kĩ năng ngôn ngữ – Kĩ năng nâng cao hiệu quả học tập Kĩ năng trình bày bảng – Kĩ năng trình bày trực quan Các kĩ năng trên được trình bày kĩ lưỡng về cơ sở lí thuyết kèm theo các bài giảng quý cho sinh viên Sư phạm, giáo viên Ngữ văn Việt Nam. Mục lục: Lời nhà xuất bản Lời tựa Lời nói đầu Phần một: Kĩ năng trình bày bảng Chương 1: Khái quát về kĩ năng trình bày bảng Ý nghĩa của việc trình bày bảng Tác dụng của trình bày bảng Yêu cầu thực hành khi viết bảng Chương 2: Thiết kế và các loại hình trình bày bảng Viết bảng kiểu tóm tắt Viết bảng kiểu đầu mối Viết bảng kiểu đối sánh Viết bảng kiểu điểm mắt Viết bảng kiểu tăng tiến Viết bảng kiểu phân tích nhân vật Viết bảng kiểu kết cấu thể văn … Chương 3: Huấn luyện kĩ năng trình bày bảng Mục tiêu huấn huyện Nội dung luyện tập Kiến nghị về thao tác huấn luyện Phần hai: Kĩ năng trực quan Chương 1: Khái quát về kĩ năng trình trực quan Ý nghĩa của việc trình bày trực quan Tác dụng của phương pháp dạy học trình bày trực quan Yêu cầu ứng dụng của kĩ năng trình bày trực quan Chương 2: Thiết kế loại hình của kĩ năng trình bày trực quan Diễn thị vật thực Diễn thị tiêu bản Diễn thị mô hình Diễn thị tham quan Diễn thị hình thể Diễn thị ngữ âm … Chương 3: Huấn luyện kĩ năng trình bày trực quan Mục tiêu huấn luyện Nội dung huấn luyện Phương pháp luyện tập và trình tự của kĩ năng trình bày trực quan Viết bảng kiểu đối sánh. Mời bạn đón đọc. Thời gian gần đây, vấn đề đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đào tạo luôn được đặt lên hàng đầu trong hoạt động giáo dục ở nhiều nước. Ở Trung Quốc, quốc gia gần gũi với Việt Nam về văn hoá, giáo dục, công cuộc cải cách giáo dục đang đuợc tiến hành rất mạnh mẽ, nhất là ở lĩnh vực phương pháp giảng dạy, trong đó việc đổi mới giảng dạy bộ môn Ngữ văn đã thu được nhiều kết quả. Những cách dạy trước đây được làm mới lại theo tinh thần coi người học là trung tâm, nhiều phương pháp dạy học mới được đề xuất, được giáo viên và học sinh tiếp nhận hồ hởi. Nội dung cơ bản của phương pháp Dạy học kiểu tách hợp là phân tách một phưong pháp dạy học có tính tổng quát, phức tạp thành các kĩ năng, các thủ pháp riêng lẻ, giản đơn, cụ thể mang tính thao tác để có thể tiến hành dạy trên lớp. Từ các kĩ năng riêng lẻ ấy, tổng hợp, khái quát hoá thành dạng kĩ năng chung, với cấp độ nhận thức mới cao hơn ở người học. Bộ sách này gồm 6 cuốn: Kĩ năng tổ chức lớp – Kĩ năng biến hoá trong giảng dạy Kĩ năng giảng giải – Kĩ năng nêu vấn đề Kĩ năng dẫn nhập – Kĩ năng kết thúc Kĩ năng phản hồi – Kĩ năng luyện tập Kĩ năng ngôn ngữ – Kĩ năng nâng cao hiệu quả học tập Kĩ năng trình bày bảng – Kĩ năng trình bày trực quan Các kĩ năng trên được trình bày kĩ lưỡng về cơ sở lí thuyết kèm theo các bài giảng quý cho sinh viên Sư phạm, giáo viên Ngữ văn Việt Nam. Mục lục: Lời nhà xuất bản Lời tựa Lời nói đầu Phần một: Kĩ năng giảng giải Chương 1: Khái quát kĩ năng trình giảng giải Ý nghĩa và tác dụng của kĩ năng giảng giải Yêu cầu về việc giảng giải trên lớp Tiêu chuẩn tối ưu đối với việc giảng giải trên lớp Quan hệ giữa “dạy” và “học” trong quá trình giảng giải trên lớp Sách lược giảng giải trên lớp Chương 2: Thiết kế và loại hình của kĩ năng giảng giải Kiểu dạy lấy luyện tập là chính Dạy học theo kiểu kích thích sáng tạo Phương thức dạy học đặt vấn đề Phương thức đột phá một điểm Viết bảng kiểu tăng tiến Phương thức chỉnh thể – từng phần – chỉnh thể Hoà nhập đọc và viết thành một thể thống nhất Cách nắm bắt tinh thần Cách so sánh nhiều bài cùng loại Chương 3: Luyện tập về kĩ năng giảng giải Xác định mục tiêu luyện tập Quy phạm nội dung luyện tập Phần hai: Kĩ năng trực quan Chương 1: Khái quát về kĩ năng nêu vấn đề Ý nghĩa của nêu vấn đề Cơ cấu nêu vấn đề Chức năng của nêu vấn đề Nguyên tắc nêu vấn đề Vị trí của nêu vấn đề trong giảng dạy ngữ văn Chương 2: Thiết kế và loại hình của nêu vấn đề Nêu vấn đề kiểu đúng hay sai Nêu vấn đề nhấn mạnh trọng điểm Nêu vấn đề kiểu chọn lựa Nêu vấn đề kiểu so sánh Nêu vấn đề kiểu kiểm tra Nêu vấn đề kiểu dẫn chứng Nêu vấn đề kiểu trực diện … Chương 3: Luyện tập kĩ năng nêu vấn đề Mục tiêu luyện tập Nội dung luyện tập Trình tự luyện tập kĩ năng nêu vấn đề Kiến nghị về hình thức luyện tập kĩ năng nêu vấn đề Mời bạn đón đọc.

Tải thêm: [Tải sách] Giáo Trình Tư Tưởng Hồ Chí Minh - Tái bản 08/06/2006 PDF.